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Programación Neurolingüística Educativa

BLOQUE

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BLOQUE 1
BLOQUE 2

     OBJETIVO     

En el presente bloque se plantea un acercamiento a la visión más actualizada del funcionamiento cerebral desde la neurociencia, ampliando nuestro conocimiento sobre las funciones ejecutivas. Queremos proporcionarte herramientas prácticas y aplicables, y exponerte diferentes estrategias que te ayuden a crecer como docente o formador. Veremos cómo se desarrolla la intervención en el aula mediante un programa de entrenamiento de las funciones ejecutivas.

 

A lo largo del módulo nos adentraremos en el mundo de la PNL Educativa para descubrir, aplicar y evaluar lo que mejor funciona en la educación actual teniendo de referente a las escuelas mas innovadoras del planeta.

     CONTENIDO     

Módulo 3.1 - Neuroeducación

  • ​Modelos de organización cerebral.

  • Qué nos dice la neurociencia. Paradigma del conectoma. Pruebas neurofisiológicas.

  • Principios básicos neuropsicológicos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje.

  • Signos de alarma. Identificación de dificultades en el aula.

  • Funciones ejecutivas. Explicación de los diferentes procesos cognitivos.

  • Programa de Intervención desarrollado en el Colegio Virgen de Europa. Fundamentación teórica (infantil y primaria).

  • Actividades del programa (infantil y primaria).

  • Evaluación de los procesos cognitivos en el aula.

  • Datos sobre la investigación. Perspectivas futuras del proyecto.

  • Cerebro adolescente.

Módulo 3.2 - Introducción a la PNL

  • ​Aspectos fundamentales de la PNL.

  • Orígenes de la PNL

  • La diferencia que marca la diferencia.

  • La estructura de la magia.

  • El modelado de personas.

  • Habilidades básicas de la PNL.

  • Calibración y Agudeza sensorial.

  • Aprendizajes visuales, auditivos y kinestésicos.

  • Sistemas Representaciones

  • Metaprogramas.

Módulo 3.3 - PNL Educativa

  • ​De la PNL a la PNLE.

  • El modelado de la excelencia educativa.

  • El ABCDE de lo que funciona en educación.

  • Aprendizajes visuales.

  • Actividadades visuales en el aula.

  • Aprendizajes auditivos.

  • Actividadades auditivas en el aula.

  • Aprendizajes kinestésicos.

  • Actividadades kinestésicos en el aula.

  • La sinestesia de aprendizajes.