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La visión de la disciplina neurocognitiva frente a los paradigmas metodológicos: mejora de la eficiencia en los procesos de aprendizaje
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Factores críticos en la implementación de metodologías inductivas: cualificación de agentes, diseño curricular, evidencias de éxito.
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Definición de un modelo de evaluación competencial
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Planificación estratégica del despliegue de metodologías inductivas: horizonte 2030
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Evidencias de éxito
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Innovación autosostenible
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Proyección de futuro: horizontes de la innovación, aprendizaje rizomático y otros entornos de aprendizaje autoorganizado.
