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Desarrollo Humano y Aprendizaje

BLOQUE

3

     OBJETIVO     

Una educación basada en el ser, en el ser que educa, y en el ser que es educado. Si bien sabemos que estamos en pleno desarrollo de la cuarta revolución industrial, que ya está entre nosotros y que avanza a un ritmo vertiginoso cambiando la forma en al que nos relacionamos, trabajamos, vivimos y por supuesto, la forma en la que aprendemos. En estos tiempos de cambio, se torna necesario volver a la base, la educación más humana y centrada en la persona.

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Para ello centraremos el desarrollo de este bloque con cuatro herramientas tremendamente poderosas para el trabajo del crecimiento personal y profesional que son los pilares fundamentales de este postgrado educativo, nos referimos a la inteligencia emocional, el coaching, la PNL (Programación Neurolingüística) y la Neuroeducación.

     MÓDULOS     

Módulo 3.1Inteligencia Emocional y resolución de conflictos 

  • Emociones y Educación Emocional.

  • Competencias Emocionales e Inteligencia Emocional.

  • Inteligencia Emocional aplicada al aula. Implementación y desarrollo.

  • Resolución de conflictos

  • Desarrollo de habilidades sociales

Módulo 3.2 Programación Neurolingüística

  • Introducción a la PNL

  • Presuposiciones de la PNL, feedback y objetivos

  • Sistemas representacionales, accesos oculares, empatía, rapport y claves sensoriales

  • Metamodelo del lenguaje, calibración, estado asociado/disociado y anclajes

  • Submodalidades, hipnosis e inteligencia emocional  .

Módulo 3.3 Neuroeducación 

  • Introducción a la neurociencia

  • Principios básicos del aprendizaje a partir de la neurociencia

  • Aportaciones de la neurociencia a la intervención escolar

  • Neurociencia y principios cognitivos

  • Aplicación de la neurociencia al aula

Módulo 3.4 Inclusión escolar. Diseño Universal del Aprendizaje

  • Fundamentación de los Principios del DUA.

  • Los tres principios y pautas.

  • Principio I: Proporcionar múltiples formas para el compromiso.

  • Principio II: Proporcionar múltiples formas de representación.

  • Principio III: Proporcionar múltiples formas de expresión.

  • Ventajas de los medios tecnológicos en el DUA.

  • La Rueda del DUA.

  • La doble perspectiva del uso de las TICs

  • Concepto y discriminación de Barreras de Alta Frecuencia en las aulas.

  • Herramientas de aplicación en el aula para superar barreras de alta frecuencia.

  • Diseño de actividad accesible con Pack DUA Básico.

  • Concepto de “Ajuste Razonable”

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