La revolución tecnológica que se ha dado en esta última década ha alcanzado y transformado profundamente la sociedad. En esta adaptación al cambio es muy importante ayudar a las generaciones futuras a tener las herramientas y actitud adecuadas para contribuir a que este cambio sea para el bien suyo y de toda la humanidad.

Vivimos inmersos en una realidad digital que condiciona nuestra vida en casi todos los ámbitos, controlada por software, a través de objetos programables. En este contexto, ser capaz de manejar el lenguaje de las computadoras emerge como una habilidad indispensable, un nuevo alfabetismo, que nos permite participar de manera plena y efectiva en la realidad digital que nos rodea: se trata de “programar o ser programado”, como dice Rushkoff, de ser “app capacitado” o “app dependiente”.

El mercado laboral se enfrenta a un desajuste entre la formación actual y las habilidades profesionales demandadas por las empresas. Este “déficit de talento” es especialmente notable en los perfiles relacionadas con las habilidades tecnológicas.

La vocación tecnológica no puede surgir de manera forzada, a la hora de elegir un estudio superior. La mayoría de jóvenes que sienten interés, se sienten intimidados por la dificultad aparente de ese mundo, lo ven como algo inaccesible. Pero la persona que ha estado en contacto con el ambiente tecnológico desde una edad temprana, no tiene tanto problema en elegir una carrera o formación superior en ese ámbito y desarrollar un talento que ya han descubierto y disfrutado desde pequeños.

Y aun en el caso de que no estemos ante un posible talento STEM, es tremendamente necesario que todas las personas se familiaricen y comprendan cómo están hechas las cosas que van a utilizar en sus respectivas profesiones. La tecnología se ha convertido en una herramienta indispensable para aumentar la eficiencia y eficacia dentro de cualquier entorno laboral, y un conocimiento lo más completo de ésta, permite al profesional una mejor toma de decisiones y ejecución de su trabajo en general.

Pero la lenta inercia de cambio en los planes educativos están creando, desde hace ya varios años, un vacío, una brecha, en las generaciones actuales de estudiantes, que van a incorporarse a un escenario laboral con la demanda de habilidades tecnológicas que se han comentado, pero sin contar con el entrenamiento ni las destrezas necesarias.

Este posgrado es el “kit de primeros auxilios” del profesor comprometido con esa urgencia social y educativa. Si los docentes dominan las herramientas con las que desarrollar las habilidades tecnológicas de sus alumnos, podrán adaptar su labor y la forma de conducir a éstos a través del currículo y de las diversas áreas educativas incorporando las estrategias con las que equiparles con estas destrezas fundamentales.

Las habilidades necesarias para el nuevo paradigma laboral tienen un eje básico: el Pensamiento Computacional. En todos los ámbitos profesionales se trabaja con dispositivos basados en la computación. El hardware y el software han simplificado y optimizado la resolución de gran parte de tareas y necesidades en todos los sectores de la actividad humana, y continúan evolucionando para contribuir a un mayor progreso de la humanidad.

El pensamiento computacional habilita a la persona a comprender en profundidad las reglas y funcionamiento de los ordenadores, los dispositivos móviles, los robots, la inteligencia artificial,… La resolución de los problemas de la era actual se basa, en gran medida, en saber utilizar la tecnología y sus estrategias. Saber comprender ésto puede constituir la pieza clave para crear una dinámica educativa verdaderamente útil que los alumnos perciban como aplicada a la vida real y a su futuro. 

Aunque hay cada vez más evidencias científicas que demuestran que el pensamiento computacional habilita recursos en la mente para la resolución de problemas en general, este posgrado se centra especialmente en su enfoque más formal, fundamentalmente basado en la programación computacional.

La capacidad de saber programar es considerada la nueva alfabetización. Es necesario saber comunicarse con los ordenadores y dispositivos, comprender lo que otros han programado e idear mejores programas que aprovechen la potencia de cálculo de las computadoras para ayudar al ser humano a hacer las cosas mejor y más rápido, o a encontrar soluciones que nadie había encontrado hasta ahora.

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